Bueno, ya estamos llegando al final del libro. El trabajo por grupos ha sido desigual, hay algunos que han funcionado muy bien desde el principio, mientras que otros han tenido altibajos. Por ello, ahora toca premiar a aquellos que han trabajado adecuadamente y que ya están aprobados en esta actividad, por lo que sólo les aconsejaré terminar de leer este interesante libro para ampliar su cultura científica.
Así, están exentos de seguir con el blog:
- Marta, María y Tamara.
- Carmen, Cinthia y Patricia.
- Beatriz (no su compañero David Fernández que deberá realizarlo él solo en esta ocasión).
Bueno, el resto de grupos deberán realizar las siguientes preguntas siguiendo las mismas pautas que anteriormente. NO SE PERMITIRÁ UN COPIA Y PEGA; DEBÉIS USAR VUESTRAS PROPIAS PALABRAS; AQUELLOS QUE COMETAN FALTAS DE ORTOGRAFÍA SUSPENDERÁN LA ACTIVIDAD PARA SEPTIEMBRE; UTILIZAD EL LIBRO COMO PRINCIPAL FUENTE DE NFORMACIÓN. La fecha límite de publicación será el 24 de mayo.
Aquellos grupos exentos ya de trabajo sólamente deben dejar ya abierto al público este.
Las preguntas a contestar son:
1. Explica cómo se mide la dureza de las rocas y pon la escala utilizada.
2. Explicad cómo se forman los arrefices de coral. Buscad alguna imagen e insertarla.
3. Explica las distintas capas del interior de la Tierra, poniendo una imagen explicativa.
4. Explica cómo afecta el efecto Doppler al sonido y el efecto Doppler-Fizzeau a la luz.
5. ¿Cómo calculó Hiparco la distancia de la Tierra a la Luna?
6. Haced un esquema-resumen sobre "Los trabajos más importantes de Einstein" y haced una valoración personal de lo que más os ha sorprendido sobre este gran científico. Buscad un video explicativo sobre el efecto fotoeléctrico, con el que ganó el Nobel.
7. ¿Por qué no ha cambiado la concentración de sales en los océanos en los últimos cien millones de años?
8. Explicad la relación entre la famosa ecuación de Einstein y las bombas de Hiroshima y Nagasaki. Buscad información sobre estas bombas atómicas: ¿quién y cuándo se lanzaron?
9. ¿Cómo explica la gravedad Einstein y cómo lo hizo Nexton?
10. ¿Cuáles son las galaxias denominadas "grupo local"? Poned alguna imagen de alguna de estas galaxias, identificando de cuál es.
martes, 10 de mayo de 2011
domingo, 3 de abril de 2011
Aunque todavía tenéis que hacer y publicar la séptima parte (si todavía no lo habéis hecho), ya os pongo aquí la siguiente parte a leer.
Bueno, poco a poco estamos llegando al final, al igual que el curso. En esta ocasión nos saltaremos algunas hojas dedicadas principalmente a la biología y llegaremos hasta "El descubrimiento de los RAyos X" aunque os recomiendo leeros también lo anterior. Son cosas muy curiosas. La fecha límite de publicación de esta parte es 3 de mayo. No os esperéis al último momento, haced la actividad poco a poco y en grupo. Repasad antes de revisad. Como siempre se tendrá en cuenta la presentación. NO SE PERMITIRÁ NINGUNA PREGUNTA EN BLANCO. Si tenéis dudas, preguntadme. Las respuestas deben basarse fundamentalmente en el libro. Podéis ampliar (subirá la nota) indicando siempre la fuente de la información. TENÉIS QUE UTILIZAR VUESTRAS PROPIAS PALABRAS. NO SE PERMITIRÁ EL TÍPICO COPIAR Y PEGAR. CUIDADO. Las preguntas a resolver son:
1.Haced una visión global e histórica de la evolución del concepto de átomo desde Dalton hasta Rutherford (se ha visto también en clase), ambos incluidos. Debéis indicar, al menos, por orden cronológico el científico, descubirmiento y su fecha, teoría del átomo o visión del átomo que dió. También debéis insertar al lado de cada uno de ellos una imagen que muestre cómo veían ellos el átomo. Esta pregunta vale dos puntos.
2.Definir de forma concisa los siguientes conceptos, de acuerdo con el libro:
- Rayos catódicos; Rayos X; Deriva continental; tsunami.
3. ¿Qué descubrió Becquerel aunque no supo identificarlo? ¿Quiénes sí lo hicieron? ¿Cómo?
4. Explicad con vuestras palabras qué teoría hay actualmente para los volcanes aislados en Hawai.
5. Buscad e insertad una imagen en la que se vean las distintas placas tectónicas que hay en el mundo. Además debéis investigar y averiguar cuáles son las causantes del último terremoto y tsunami trágico ocurrido hace poco en Japón.
6. Por fin se habla de una gran científica en la historia: Marie Curie. No ha sido la única pero desgraciadamente antes las mujeres científicas estaban ocultas. Busca información sobre los logros científicos de ella y explicad qué más os ha impresionado y por qué (no quiero que copiéis qué descubrimientos hizo sino que los valoréis y me lo contéis)
7. ¿Qué mejoró Moseley de la tabla de Mendeleyer?
8. Origen del carbón y del petróleo.
9. Explicad la escala Ritcher y buscar qué potencia ha tenido el último terremoto de Japón. Busca, al menos, dos terremotos que hayan sido mayores que este en la historia.
En esta ocasión la competencia digital tendrá en cuenta además de las imágenes y página o videos de ampliación, la inserción de algún gadget tipo calendario con eventos o un conversor universal. Debéis investigar y averiguar cómo se consigue. No es tan difícil.
Bueno, poco a poco estamos llegando al final, al igual que el curso. En esta ocasión nos saltaremos algunas hojas dedicadas principalmente a la biología y llegaremos hasta "El descubrimiento de los RAyos X" aunque os recomiendo leeros también lo anterior. Son cosas muy curiosas. La fecha límite de publicación de esta parte es 3 de mayo. No os esperéis al último momento, haced la actividad poco a poco y en grupo. Repasad antes de revisad. Como siempre se tendrá en cuenta la presentación. NO SE PERMITIRÁ NINGUNA PREGUNTA EN BLANCO. Si tenéis dudas, preguntadme. Las respuestas deben basarse fundamentalmente en el libro. Podéis ampliar (subirá la nota) indicando siempre la fuente de la información. TENÉIS QUE UTILIZAR VUESTRAS PROPIAS PALABRAS. NO SE PERMITIRÁ EL TÍPICO COPIAR Y PEGAR. CUIDADO. Las preguntas a resolver son:
1.Haced una visión global e histórica de la evolución del concepto de átomo desde Dalton hasta Rutherford (se ha visto también en clase), ambos incluidos. Debéis indicar, al menos, por orden cronológico el científico, descubirmiento y su fecha, teoría del átomo o visión del átomo que dió. También debéis insertar al lado de cada uno de ellos una imagen que muestre cómo veían ellos el átomo. Esta pregunta vale dos puntos.
2.Definir de forma concisa los siguientes conceptos, de acuerdo con el libro:
- Rayos catódicos; Rayos X; Deriva continental; tsunami.
3. ¿Qué descubrió Becquerel aunque no supo identificarlo? ¿Quiénes sí lo hicieron? ¿Cómo?
4. Explicad con vuestras palabras qué teoría hay actualmente para los volcanes aislados en Hawai.
5. Buscad e insertad una imagen en la que se vean las distintas placas tectónicas que hay en el mundo. Además debéis investigar y averiguar cuáles son las causantes del último terremoto y tsunami trágico ocurrido hace poco en Japón.
6. Por fin se habla de una gran científica en la historia: Marie Curie. No ha sido la única pero desgraciadamente antes las mujeres científicas estaban ocultas. Busca información sobre los logros científicos de ella y explicad qué más os ha impresionado y por qué (no quiero que copiéis qué descubrimientos hizo sino que los valoréis y me lo contéis)
7. ¿Qué mejoró Moseley de la tabla de Mendeleyer?
8. Origen del carbón y del petróleo.
9. Explicad la escala Ritcher y buscar qué potencia ha tenido el último terremoto de Japón. Busca, al menos, dos terremotos que hayan sido mayores que este en la historia.
En esta ocasión la competencia digital tendrá en cuenta además de las imágenes y página o videos de ampliación, la inserción de algún gadget tipo calendario con eventos o un conversor universal. Debéis investigar y averiguar cómo se consigue. No es tan difícil.
martes, 1 de marzo de 2011
SÉPTIMA PARTE
Antes de nada, disculparme por la tardanza en las calificaciones de los blogs y trabajos, pero es que últimamente el trabajo es mayor que el tiempo que tengo. Pronto os daré las últimas notas. Una vez que haya corregido el blog, os recuerdo que este debe estar desbloqueado, es decir, público hasta que publiquéis las siguientes preguntas. En este fin de semana del 5 y 6 de marzo prometo tenerlo ya todo corregido, por lo que la siguiente semana miraré que lo tenéis desbloqueado.
Al tener también que preparar los experimentos del Día del Centro y vuestra excursión, la fecha límite de publicación de esta parte es 4 de abril, entrando la nota, por tanto, en el tercer trimestre. No os esperéis al último momento, haced la actividad poco a poco y en grupo. Repasad antes de revisad. Como siempre se tendrá en cuenta la presentación. NO SE PERMITIRÁ NINGUNA PREGUNTA EN BLANCO. Si tenéis dudas, preguntadme. Las respuestas deben basarse fundamentalmente en el libro. Podéis ampliar (subirá la nota) indicando siempre la fuente de la información. Las preguntas a resolver son:
1. Relación existente entre electricidad y magnetismo. ¿Cuál es esta relación? ¿Qué experimentos han demostrado estas relaciones?.
2.Definición del concepto de valencia. ¿Quién lo introdujo? Pon un ejemplo que explique este concepto.
3. Explicad cómo visualizó Faraday los campos de fuerza. Busca una imagen de este experimento e insértala.
4. ¿Qué concepto tenía Dalton sobre la combinación química? Buscad la definición de "cuáquero" en la Real Academia Española (RAE) y ponerla aquí.
5. Resumid y comentad el apartado "Fourier y el efecto invernadero" del libro.
6. ¿Cómo descubrió Davy nuevos elementos? Enumera estos.
7. Tabla periódica de Mendeleyev. Comentad cómo la fue conformando y en qué consiste su ley periódica.
8. ¿Qué es el calor y la temperatura de acuerdo con Maxwell?
9. Explicad la espectroscopia: técnica de identificación de elementos (líneas de absorción y emisión) Explicad cómo Kirchhoff conformó y utilizó esta técnica. Buscad el espectro del hidrógeno e inserta esta.
Para la competencia digital en esta ocasión tendré en cuenta la inserción de imágenes y/o videos y/o enlaces en cada una de las respuestas RELACIONADAS con las mismas.
Al tener también que preparar los experimentos del Día del Centro y vuestra excursión, la fecha límite de publicación de esta parte es 4 de abril, entrando la nota, por tanto, en el tercer trimestre. No os esperéis al último momento, haced la actividad poco a poco y en grupo. Repasad antes de revisad. Como siempre se tendrá en cuenta la presentación. NO SE PERMITIRÁ NINGUNA PREGUNTA EN BLANCO. Si tenéis dudas, preguntadme. Las respuestas deben basarse fundamentalmente en el libro. Podéis ampliar (subirá la nota) indicando siempre la fuente de la información. Las preguntas a resolver son:
1. Relación existente entre electricidad y magnetismo. ¿Cuál es esta relación? ¿Qué experimentos han demostrado estas relaciones?.
2.Definición del concepto de valencia. ¿Quién lo introdujo? Pon un ejemplo que explique este concepto.
3. Explicad cómo visualizó Faraday los campos de fuerza. Busca una imagen de este experimento e insértala.
4. ¿Qué concepto tenía Dalton sobre la combinación química? Buscad la definición de "cuáquero" en la Real Academia Española (RAE) y ponerla aquí.
5. Resumid y comentad el apartado "Fourier y el efecto invernadero" del libro.
6. ¿Cómo descubrió Davy nuevos elementos? Enumera estos.
7. Tabla periódica de Mendeleyev. Comentad cómo la fue conformando y en qué consiste su ley periódica.
8. ¿Qué es el calor y la temperatura de acuerdo con Maxwell?
9. Explicad la espectroscopia: técnica de identificación de elementos (líneas de absorción y emisión) Explicad cómo Kirchhoff conformó y utilizó esta técnica. Buscad el espectro del hidrógeno e inserta esta.
Para la competencia digital en esta ocasión tendré en cuenta la inserción de imágenes y/o videos y/o enlaces en cada una de las respuestas RELACIONADAS con las mismas.
domingo, 6 de febrero de 2011
A por la sexta parte
Ya daré las notas de los trabajos y cuáles son los seleccionados para el especial de la revista de Ciencia, que será publicada a finales de Mayo. Por ahora, tenéis que tener el blog desbloqueado hasta que publiquéis las respuestas de las siguientes preguntas. RECUERDO A AQUELLOS GRUPOS QUE HAN SIDO PENALIZADOS POR ALGÚN MOTIVO (falta de gadgets...) HAGÁIS LO QUE OS HE PEDIDO PARA LA SIGUIENTE PUBLICACIÓN, sino suspenderéis la actividad.
La fecha límite de publicación es 25 de febrero. No os esperéis al último momento, haced la actividad poco a poco y en grupo. Repasad antes de revisad. Como siempre se tendrá en cuenta la presentación. NO SE PERMITIRÁ NINGUNA PREGUNTA EN BLANCO. Si tenéis dudas, preguntadme. Las respuestas deben basarse fundamentalmente en el libro. Podéis ampliar (subirá la nota) indicando siempre la fuente de la información. Las preguntas a resolver es:
1. Define "agujero negro" y decid quién lo definió, según nos indica el libro.
2. ¿Qué calendario utilizamos actualmente? ¿Desde cuándo? ¿Cuál era el anterior?
3. Si son las 18:30 h en Greenwich cuando es mediodía a bordo de un barco, ¿a cuántos grados al oeste de Greenwich se encuentra el barco? ¿Quién estableció este modo de medir la longitud?
4. ¿Qué gran logro cien´tifico hizo Jenner? Explica el procedimiento científico que llevó a cabo.
5. Define y explica la "sensación térmica".
6. Diferencias y similitudes entre la luz y el sonido.
7. ¿Cómo midión Cavendish la densidad media de la Tierra? Busca una imagen en la web del aparato que utilizó para basar vuestra explicación.
8. ¿Por qué el hidrógeno y el helio gaseoso se encuentran en pequeña cantidad en al atmósfera?
9. ¿Quién se dice que inventó la biología moderna? ¿Por qué? ¿Qué libro escribió?
Para la competencia digital en esta ocasión tendré en cuenta la inserción de imágenes y/o videos y/o enlaces en cada una de las respuestas RELACIONADAS con las mismas.
La fecha límite de publicación es 25 de febrero. No os esperéis al último momento, haced la actividad poco a poco y en grupo. Repasad antes de revisad. Como siempre se tendrá en cuenta la presentación. NO SE PERMITIRÁ NINGUNA PREGUNTA EN BLANCO. Si tenéis dudas, preguntadme. Las respuestas deben basarse fundamentalmente en el libro. Podéis ampliar (subirá la nota) indicando siempre la fuente de la información. Las preguntas a resolver es:
1. Define "agujero negro" y decid quién lo definió, según nos indica el libro.
2. ¿Qué calendario utilizamos actualmente? ¿Desde cuándo? ¿Cuál era el anterior?
3. Si son las 18:30 h en Greenwich cuando es mediodía a bordo de un barco, ¿a cuántos grados al oeste de Greenwich se encuentra el barco? ¿Quién estableció este modo de medir la longitud?
4. ¿Qué gran logro cien´tifico hizo Jenner? Explica el procedimiento científico que llevó a cabo.
5. Define y explica la "sensación térmica".
6. Diferencias y similitudes entre la luz y el sonido.
7. ¿Cómo midión Cavendish la densidad media de la Tierra? Busca una imagen en la web del aparato que utilizó para basar vuestra explicación.
8. ¿Por qué el hidrógeno y el helio gaseoso se encuentran en pequeña cantidad en al atmósfera?
9. ¿Quién se dice que inventó la biología moderna? ¿Por qué? ¿Qué libro escribió?
Para la competencia digital en esta ocasión tendré en cuenta la inserción de imágenes y/o videos y/o enlaces en cada una de las respuestas RELACIONADAS con las mismas.
lunes, 17 de enero de 2011
Quinta parte
Hemos llegado a la parte de la Química del libro y con motivo del ya conocido, espero por todos, Año Internacional de la Química 2011 os propongo una nueva actividad para la parte que va desde "La alquimia y la química" hasta "La contribución de Lavoisier". Durante estos artículos, Cyril Aydon nos da una visión del nacimiento de una nueva ciencia: la química. Anteriormente, la alquimia estudiaba la materia pero de una forma no racional ni estructurada, buscando, entre otras cosas, el conocido "elixir de la eterna vida" o la transformación de cualquier elemento en oro.
Así, en esta ocasión junto a los alumnos de 4ºESO que se está leyendo el mismo libro y para a la vez impulsar la parte científica de la revista de nuestro Instituto me debéis mandar por email (fisicayquimica1976@hotmail.com) como un archivo adjunto, un documento de word del tema que os propondré a cada grupo abajo. El tipo de letra será Times New Roman, tamaño 12, espacio normal. Se pueden adjuntar imágenes, siempre indicando su procedencia. La extensión mínima será de dos folios y la máxima de cuatro. Tendréis que inculuir también obligatoriamente todas las direcciones webs o libros (como el de lectura, el de clase, enciclopedias, libros de la biblioteca...) que hayáis utilizado para coger la información. No busquéis un trabajo (como en algunas páginas webs) y lo copiéis, ya que existen herramientas que al introducirle yo el trabajo, busca su procedencia en la web.
Se valorará el trabajo en conjunto, tanto su presentación como contenido. El mejor trabajo de cada tipo será publicado en la revista del centro y obtendrá la máxima puntuación de todos.
Los temas a tratar son:
1. "La alquimia: una falsa ciencia"
2. "Descubriendo y ordenando elementos en la tabla periódica"
3. "La teoría del flogisto: un elemento que nunca existió"
En el libro de lectura tenéis un buen compendio de lo más importante que será ampliado con otras fuentes.
Para ayudaros os propongo algunas fuentes para sacar información:
Enlace 1; Enlace 2; Enlace 3; Sería interesante que habláseis sobre la historia de la alquimia, la piedra filosofal y la transmutación de los elementos.
Enlace 1; Enlace 2; Enlace 3; Os recomiendo hacer una visión general de la evolución en la ordenación de los elementos en la historia, parándonos especialmente en la actual tabla periódica de Mendeliev y Moseley. También puede ayudaros el libro de clase.
Enlace 1; Enlace 2; Enlace 3; Os recomiendo que expliquéis qué era el flogisto y en qué consistía la teoría del flogisto, así como qué científico o científicos la apoyaron. Además, cómo esa teoría se demostró incierta y quién lo hizo.
Que os dé estos enlaces nno significa que debáis utilizarlos exclusivamente. Se valorará la búsqueda de información y comprobaré que no ha sido un corta y pega. Explicad con vuestras palabras todo lo que podáis.
Los voy a designar por orden de blogs, de forma que:
1. Lo realizarán los grupos de Óscar y Alberto; Carmen, Cinthia y Patricia.
2. Los grupos Jesús H, Miguel e Ismael; Jesús G, David T y Carlos.
3. Los grupos Marta, María y Tamara; Beatriz y David.
Cada grupo presentará su trabajo. La fecha límite de recepción de los trabajos será el 4 de febrero. Ante cualquier duda, commo siempre, consultar a la profesora.
Así, en esta ocasión junto a los alumnos de 4ºESO que se está leyendo el mismo libro y para a la vez impulsar la parte científica de la revista de nuestro Instituto me debéis mandar por email (fisicayquimica1976@hotmail.com) como un archivo adjunto, un documento de word del tema que os propondré a cada grupo abajo. El tipo de letra será Times New Roman, tamaño 12, espacio normal. Se pueden adjuntar imágenes, siempre indicando su procedencia. La extensión mínima será de dos folios y la máxima de cuatro. Tendréis que inculuir también obligatoriamente todas las direcciones webs o libros (como el de lectura, el de clase, enciclopedias, libros de la biblioteca...) que hayáis utilizado para coger la información. No busquéis un trabajo (como en algunas páginas webs) y lo copiéis, ya que existen herramientas que al introducirle yo el trabajo, busca su procedencia en la web.
Se valorará el trabajo en conjunto, tanto su presentación como contenido. El mejor trabajo de cada tipo será publicado en la revista del centro y obtendrá la máxima puntuación de todos.
Los temas a tratar son:
1. "La alquimia: una falsa ciencia"
2. "Descubriendo y ordenando elementos en la tabla periódica"
3. "La teoría del flogisto: un elemento que nunca existió"
En el libro de lectura tenéis un buen compendio de lo más importante que será ampliado con otras fuentes.
Para ayudaros os propongo algunas fuentes para sacar información:
Enlace 1; Enlace 2; Enlace 3; Sería interesante que habláseis sobre la historia de la alquimia, la piedra filosofal y la transmutación de los elementos.
Enlace 1; Enlace 2; Enlace 3; Os recomiendo hacer una visión general de la evolución en la ordenación de los elementos en la historia, parándonos especialmente en la actual tabla periódica de Mendeliev y Moseley. También puede ayudaros el libro de clase.
Enlace 1; Enlace 2; Enlace 3; Os recomiendo que expliquéis qué era el flogisto y en qué consistía la teoría del flogisto, así como qué científico o científicos la apoyaron. Además, cómo esa teoría se demostró incierta y quién lo hizo.
Que os dé estos enlaces nno significa que debáis utilizarlos exclusivamente. Se valorará la búsqueda de información y comprobaré que no ha sido un corta y pega. Explicad con vuestras palabras todo lo que podáis.
Los voy a designar por orden de blogs, de forma que:
1. Lo realizarán los grupos de Óscar y Alberto; Carmen, Cinthia y Patricia.
2. Los grupos Jesús H, Miguel e Ismael; Jesús G, David T y Carlos.
3. Los grupos Marta, María y Tamara; Beatriz y David.
Cada grupo presentará su trabajo. La fecha límite de recepción de los trabajos será el 4 de febrero. Ante cualquier duda, commo siempre, consultar a la profesora.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)